Τελικά που πάει το (δημόσιο) σχολείο; Εντάξει το παλιό σχολείο είχε και έχει προβλήματα και όχι μόνο τεχνικά και οικονομικά. Έχει στη δομή τ...
Τελικά που πάει το (δημόσιο) σχολείο; Εντάξει το παλιό σχολείο είχε και έχει προβλήματα και όχι μόνο τεχνικά και οικονομικά. Έχει στη δομή του. Όμως το «παλιό» δεν είναι πάντοτε χειρότερο από το «νέο», όταν το νέο απλά καταστρέφει…
Όταν αποτελεί αντιμεταρρύθμιση. Μετά τη μισθολογική μας κατακρήμνιση και τις σχετικές αρκετές κλοπές ακόμα και μέσα στη δομή του νέου (βαθμολόγιου) – μισθολόγιου, έχουμε και μια σειρά διεργασιών για απολύσεις. Ενώ εξαγγέλλεται η κακόφημη (αγγλοσαξονική) τιμωρητική (μισθός και απολύσεις) αξιολόγηση, ταυτόχρονα έχουμε επίθεση και σε μαθήματα, όπως ξένες γλώσσες, θεατρική αγωγή, τεχνολογία, κλπ.
Πρόκειται για αρχή νέων δεινών; Πέρα όμως απ’ αυτή τη γενική και μακροσκοπική θεώρηση και φυσικά βίωση των τροϊκανών αναδιαρθρώσεων για το «που πάει» η Δημόσια Εκπαίδευση (μαζί με τη δημόσια υγεία βεβαίως – και όχι μόνο), υπάρχουν κάποια στοιχεία, μακροσκοπικής ανάλυσης που μας κάνει να βγάλουμε κραυγές:
1) Υποκρισία Ι: Ναι σχεδόν καταργούνται οι συμπληρωματικές δομές της δευτεροβάθμιας εκπ/σης, που θεωρήθηκαν ως κατάκτηση τα προηγούμενα χρόνια. Και έμεινα μόνο τα κλασικά τμήματα διδασκαλίας. Συχνά χωρίς βιβλία ή και τελευταία χωρίς και φωτοτυπίες. Πρόβλημα του ΥΠΔΜΘ όμως και των διοικητικών του δομών η «αναπλήρωση της ύλης» που χάθηκε λόγω «μαθητικών καταλήψεων». Τιμωρούνται στην Αχαΐα οι μαθητές των περισσότερων σχολείων στις μόνες συμπληρωματικές και εναλλακτικές μη καθαρά γνωστικές ευκαιρίες: Περίπατοι, εκδρομές, σχολικές
γιορτές. Ευτυχώς που το ΥΠΔΜΘ δεν σταμάτησε τα μαθήματα πρόωρα το Μάη… και δεν θα χρειαστούν Σάββατα.
2) Υποκρισία ΙΙ. Είχαμε τρομερά μειωμένους διορισμούς μονίμων. Παρά τις αρχικές «προβλέψεις» οι αναπληρωτές ήσαν λιγότεροι από τις ανάγκες, έρχονταν ετεροχρονισμένα, σε δόσεις, και κάποιοι
ακόμα αναμένονται. Γνωρίζει το ΥΠΔΜΘ ότι σημαντικός αριθμός τους δεν αποδέχεται τοποθέτηση, ακόμη και σε περιοχές όπως το Αίγιο; Γνωρίζουν ότι ο μισθός με το νέο μισθολόγιο οδηγεί σε έξοδα περισσότερα από τα έσοδα σε άλλη πόλη; Και δεδομένου ότι με τους μηδενικούς διορισμούς που
εξήγγειλε το ΥΠΔΜΘ για τα επόμενα χρόνια δεν έχει νόημα ούτε το όποιο «απολειφάδι» προϋπηρεσίας; Πως θα λειτουργήσουν τα σχολεία στην επόμενη σχολική χρονιά;
3) Αναλγησία Ι. Πάνω από 150 εβδομαδιαίες ώρες ειδικής αγωγής – κυρίως σε τμήματα ένταξης – σχολείων του νομού ακόμη να βρούν τους ειδικούς καθηγητές τους. Παρά τη διάθεση των αιρετών, αλλά και των διορισμένων μελών του ΠΥΣΔΕ Αχαΐας να λειτουργήσουν τουλάχιστον ΚΑΠΟΙΕΣ
τάξεις ΠΡΟΣΩΡΙΝΑ με ελάχιστες πλεονασματικές ώρες σε κάποιες ειδικότητες. Θα έλθουν εδώ αναπληρωτές;
Εδώ θα αναπληρωθούν οι χαμένες ώρες; Ή μήπως πρέπει να μειώσουμε ή και να καταργήσουμε την παράλληλη στήριξη, τα τμήματα ένταξης για να βγαίνουν οι αριθμοί, όπως έγινε με αυτές του αθλητικού της Πάτρας;
4) Αναλγησία ΙΙ. Περιμένουμε ακόμα 2 αναπληρωτές νοσηλευτικής για το ΕΠΑΛ Αιγίου και Καλαβρύτων. Αφορά και μαθήματα που δίνουν και απολυτήριο και πτυχίο. Και ενώ διαμαρτύρονται τα σχολεία, οι γονείς, η τοπική Β΄ ΕΛΜΕ το ΥΠΔΜΘ δεν θα δεηθεί να στείλει 2 αναπληρωτές νοσηλευτικής; Στο σημείο αυτό να σημειώσουμε ότι το νεοεκλεγέν ΔΣ της Β΄ ΕΛΜΕ Αχ. παραπλανήθηκε (από πού και πως;) και έφτασε να ζητά από το ΠΥΣΔΕ να μετακινηθούν (ανύπαρκτοι) δήθεν πλεονάζοντες καθηγητές από την περιοχή ευθύνης της Α΄ ΕΛΜΕ στα εν λόγω ΕΠΑΛ, αντί
να στραφεί προς το ΥΠΔΜΘ να στείλει επειγόντως 2 αναπληρωτές.
5) Τραγελαφικό: Υπάρχει συνάδελφος στη Γ΄ Αχαΐας (Καλάβρυτα) που πήρε απόσπαση γι’άλλο νομό (Πρέβεζα), αλλά εγκλωβίζεται εκεί, μέχρι νάρθει αναπληρωτής του; Και ενώ με κίνδυνο της ζωής του (θα μπορούσε και να αρνηθεί) οδηγεί να καλύψει και 2ο σχολείο θα πάρει απόσπαση όταν λιώσουν τα
χιόνια;
Οι αιρετοί με την Ενιαία Αγωνιστική Κίνηση για το ΠΥΣΔΕ Ν. Αχαΐας είναι:
1) Παναγιώτης Μπούρδαλας, τακτικό μέλος, κιν. 6976791812, e-mail: pmkas2004@yahoo.gr
2) Παναγιώτης Παΐζης, αναπλ. μέλος, κιν.6944347119 , e-mail: ppaizis@sch.gr
Πάτρα, 12-01-2012
Δεν υπάρχουν σχόλια
Σημείωση: Μόνο ένα μέλος αυτού του ιστολογίου μπορεί να αναρτήσει σχόλιο.